terça-feira, 13 de dezembro de 2011

quarta-feira, 30 de novembro de 2011

Curso TICs




ATIVIDADE 4.4. PLANEJANDO A PRODUÇÃO DE UM DOCUMENTO MULTIMÍDIA – RELATO DO PROJETO PEDAGÓGICO.

O projeto DAMAS foi desenvolvido no 5º ano A do ensino fundamental do período matutino da Escola Estadual Marcílio Augusto Pinto, teve por finalidade permitir que à criança assumisse atitude própria, dando a oportunidade de obter satisfações pessoais e de integrar-se plenamente do seu grupo social e tecnológico, além de promover melhor o desenvolvimento de sua criatividade e da memória.
No decorrer do projeto utilizamos vários recursos tecnológicos, tais como:
- Data Show;
- Sala de Tecnologia;
- Computadores;
- Internet;
- Aplicativos da Microsoft (Word e Power Pointer);
- Maquina Digital.
O projeto foi um sucesso e acreditamos que o auxilio da tecnologia auxiliou muito nesse processo, porque os alunos se envolveram totalmente no decorrer das etapas, principalmente nas aulas na STE e no campeonato valendo medalhas.
Documentamos todo o projeto através de imagens e pôsteres no qual foram compilados para criação de um vídeo (produto multimídia, feito no Windows Live Movie Maker), que será apresentado no ultimo dia do Curso da TICs, que servirá de possibilidade de utilização da tecnologia no desenvolvimento de aulas e projetos.
Durante todo o processo de ensino-aprendizagem avaliamos os alunos com relação às suas habilidades, além é claro da participação do grupo.

Professores: Anna Carolina e Carlos Henrique

Mudar é difícil, mas é possível. (Paulo Freire)

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Curso TICs

ATIVIDADE 4.3. USO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

Mídia-Educação No Contexto Escolar: Mapeamento Crítico Dos Trabalhos Realizados Nas Escolas De Ensino Fundamental Em Florianópolis (Silvio Da Costa Pereira)

A vida cotidiana está hoje mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação, e isso traz grandes desafios para o campo da Educação, tanto em termos de intervenção quanto de reflexão. Contudo, não há mídia que não possa ser usada na escola, pois os jovens precisam não só aprender a ler, mas também a ‘escrever’ através dos meios de comunicação de seu tempo.
Os diversos meios de comunicação atuam na produção e na disseminação de cultura, moral e ideologia, portanto é necessário, refletir sobre a presença dos mesmos em nossas vidas de forma crítica e criativa.
Diante dessas e outras questões Silvio da Costa Pereira, realizou uma pesquisa em várias escolas de Ensino Fundamental de Florianópolis. Essa pesquisa tinha por meta mapear as atividades de mídia educação que vinham sendo feitas nessas escolas. O estudo foi realizado em duas etapas. A primeira consistiu em um mapeamento geral que teve por objetivo identificar os trabalhos realizados, assim como conhecer algumas de suas características. Nessa primeira aproximação obtiveram retorno de 83 escolas das redes estadual, municipal e particular. A partir desses dados foram escolhidas três escolas nas quais, através de entrevistas, observação e o uso de formulários, aprofundaram a observação a respeito dos usos, dificuldades e soluções relacionados às atividades com, sobre e/ou através das mídias no ambiente escolar, durante sua pesquisa ficou evidente que a mídia faz parte da vida dos alunos, dos professores e das escolas em geral, constatando que há computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso à internet e até filmadoras em boa parte das escolas de ensino fundamental, mas ainda falta uma melhor preparação dos professores para que promova ou estimule uso crítico e criativo para a utilização dessa ferramenta.
A pesquisa ressaltou a necessidade de uma formação teórico/prática dos professores, a partir das expectativas e usos que eles mesmos já possuem das mídias. Sendo assim, verifica-se que os professores necessitam de oportunidades para serem capacitados a mediarem o uso das diversas mídias no ambiente escolar, pois é fundamental que as escolas dêem acesso as mídias aos seus alunos, para que possam aprender, refletir, criticar e criar através das tecnologias.
Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade no município de Iguatemi-MS, Silvio concluiria que, os gestores consideram e motivam o trabalho com as TICS, e que incentivam os professores a buscarem formação para utilizá-la de modo suficiente.

Curso TICs: Atividade do Fórum

ATIVIDADE 4.2. COMPARTILHANDO POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS

Conhecimento e a comunicação vêm ganhando a cada dia um patamar de importância na atual sociedade da Informação. Os avanços históricos e as inovações tecnológicas trouxeram consequências para as práticas pedagógicas e consequentemente para a sociedade como um todo, criando, assim, mudanças de valores e comportamento na sociedade e na educação, fazendo-se necessário repensar na educação e na formação dos futuros profissionais a partir das novas ferramentas tecnológicas que interferem na dinâmica do processo pedagógico. Por isso, atualmente os compromisso com as questões educacionais tem sido ampliado, através das várias formas de organização, incluindo aquelas que fazem uso da tecnologia para superar os limites de espaços e tempos, de modo a propiciar que as pessoas de diferentes idades, classes sociais e regiões tenham acesso à informação e possam vivenciar diversas maneiras de representar o conhecimento. O uso da tecnologia no contexto escolar requer a formação, o envolvimento e o compromisso de todos os protagonistas do processo educacional (professores, diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos), no sentido de repensar o processo de ensino e aprendizagem. Visitando o portal do professor, percebi que inúmeras são as possibilidades de contribuições das novas tecnologias para a sala de aula. "Sabendo usar, os conhecimentos velozmente podem ampliar a leitura de mundo e com isso transformar a realidade". Dificilmente a prática pedagógica permanecera a mesma para o professor que buscou atualização quanto ao uso das tecnologias.
Segue o link de algumas mídias que gostei do portal: