Curso TICs: Atividade do Fórum

ATIVIDADE 3.1. CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: DA TEORIA À PRÁTICA

 Creio que as tecnologias, favorecem a aprendizagem e que o diálogo e o vínculo são fundamentais para que a informação se transforme em conhecimento, por isso na minha prática pedagógica, sempre faço rodas de conversa para debatermos alguns assuntos do cotidiano, em alguns momentos os alunos assistem a filmes educacionais e sempre discutimos sobre os principais pontos abordados sobre o conteúdo proposto afim de orientá-los sobre ações corretas, tirar dúvidas e desenvolver o senso crítico, utilizo jogos educativos online que propiciam o contato do alunos com o mundo através da internet, despertando o interesse e curiosidade. Quando explico os conteúdos os alunos participam comentando algum fato ou acontecimento parecido com o que eles já vivenciaram ou ouviram falar por várias vezes, quando apresento algum assunto novo procuro utilizar apresentações em power point com animações, vídeos educativos relacionado ao tema, preparo atividades para serem utilizadas na sala de informática ou jogos pedagógicos que possibilitam o contato e discussão com o grupo. Enfim o uso das tecnologias em sala de aula tem se tornado frequente, no entanto, cabe ao professor utilizar de estratégias que possibilitem o diálogo, instigar a curiosidade e a pesquisa para tornar a troca de conhecimento mais eficaz.

Curso TICS: Aula Presencial

ATIVIDADE 2.12. APRESENTAÇÃO DO BANNER

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ATIVIDADE 2.10. e 2.11. WIKIPÉDIA e WIKCIONÁRIO

• Navegar pela Wikipédia é uma viagem interessante e super fácil de ser executada. É como um portal de informações interativas de informação e entretenimento interligadas por links que permite uma livre navegação. Este é mais um tipo de recurso que possibilita tornar nossas aulas mais proveitosas, criativas e interativas onde o próprio aluno pode se organizar na busca de informações mais "completas" que permitirá a construção/ desenvolvimento do conhecimento. A única coisa que devemos estar cientes, é que pelo fago de ser uma enciclopédia livre, ela oferece uma aprendizagem colaborativa, dando a oportunidade de complementar, compartilhar e até mudar um texto já oferecido anteriormente, por isso devemos saber o que estamos pesquisando e conhecer do assunto, pois algumas coisas, por vezes, são alteradas e não são fidedignas com aquilo que realmente condiz. Porém considero a Wikipédia uma ferramenta de grande importância para enriquecer os trabalhos escolares e auxiliar na prática pedagógica dos professores, pois nela encontramos um acervo riquíssimo de informações.
• O Wikcionário, é um dicionário de conteúdo aberto, que está sendo desenvolvidos por colaboradores do mundo todo, ele é uma ferramenta parecida com a Wikipédia, pois qualquer pessoa pode editá-lo. Ele é muito bom, pois possibilita inúmeras informações que podem ajudar a tirar as dúvidas do nosso dia-a-dia. Tanto a wikipédia quanto o wikicionário servem para auxiliar a prática pedagógica , e facilitar formas de pesquisas para nossos alunos.

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ATIVIDADE 2.9. CONFECÇÃO DE BANNER

Nesta atividade, devemos confeccionar um banner/cartaz da atividade que planejamos e executamos em sala, para apresentar no próximo encontro.

Curso TICs: Resultado da Atividade "Hipertexto feito pelos alunos"

Jogos Populares:

Relembrando a Nossa Infância

Os jogos populares são jogos muito antigos, são populares porque todos conhecem, já ouviram dizer ou já brincaram, e eles nos remetem a um passado não muito distante, alegre e criativo.

Há muito tempo atrás, no tempo em que os  nossos pais e os nossos avôs eram crianças, não existiam  tantos brinquedos como existem hoje. Para se divertirem as crianças precisavam usar a criatividade e inventar muitas brincadeiras para passar o tempo. Como naquele tempo não havia muito material disponível, uma pedrinha, um pedaço de madeira, uma bolinha de vidro, um pedaço de tecido, tudo se transformava numa brincadeira para lá de divertida, por isso dizemos que os jogos populares são muito legais e não precisa ter materiais ou lugares específicos.

Assim sendo, conforme foram crescendo, as pessoas ensinavam essas brincadeiras para seus filhos e netos, por isso se diz que os jogos populares foram passados de geração em geração, e a partir daí percebemos que o jogo popular faz parte da cultura, ele pode ter regras e nomes diversificados, dependendo do lugar em que se encontram, por exemplo, o jogo do stop em determinadas regiões é assim conhecido e em outras se chama adedonha.

No nosso tempo como criança, ainda se via muitas crianças brincando na rua, nós mesmos brincamos muito com os jogos populares, brincadeiras como a queimada, o pique bandeira, passa anel, amarelinha, entre outros, eram nossa diversão, e apesar de já existirem muitos brinquedos, adorávamos ficar na rua brincando com os colegas.

Hoje em dia, ainda se pratica o jogo popular, mais não tanto como antigamente, pode-se dizer que os jogos populares estão sendo extintos, por vários fatores, tais como a evolução urbana devido ao progresso e às mudanças delas decorrentes, onde os jogos populares estão sendo substituídos pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo computador; e a violência, que gera um processo de insegurança generalizada no País, fazendo com que as calçadas deixem de ser um local de divertimento infantil. Bons tempos aqueles onde as crianças podiam brincar nas ruas sem problemas de segurança, é muito triste ver a cultura se acabando e crianças deixando de brincar, devido a esses fatores.

Enfim, é muito interessante aprender o que é o jogo popular, e relembrar o que brincávamos quando criança, além de ser muito bom e divertido praticar esses jogos agora que já estamos um pouco mais velhos, e valorizar um pouco da nossa cultura, e assim não deixá-la ser esquecida, pois podemos passar para nossos irmãos ou primos mais novos, e futuramente para nossos filhos, para eles verem como é muito mais legal brincar do que ficar na frente de vídeo-game jogando.

Existe uma grande quantidade de jogos e brincadeiras populares conhecidas, que fizeram e ainda fazem a alegria de muitas crianças, tais como, queimada, pique-bandeira, cabo de guerra, bulitas, esconde-esconde, amarelinha, adedonha ou stop, coelhinha sai da toca, pega-pega, entre outras.

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ATIVIDADE 2.8. REGISTRO DA EXPERIÊNCIA DA ATIVIDADE PLANEJADA

A atividade foi realizada com a turma do Ensino Médio (3º ano noturno – Ensino Médio Integrado) da Escola Estadual Marcilio Augusto Pinto.

Essa atividade foi muito prazerosa e houve grande entusiasmo e comprometimento por parte dos alunos durante a realização das diferentes etapas.

No decorrer da atividade os alunos logo perceberam a importância de se resgatar o tema jogo popular para valorização de nossa cultura, dando opiniões e relatando experiências sobre os diversos jogos já vivenciados na infância.

O trabalho foi realizado de forma coletiva e dividido apenas na parte da postagem dos conceitos pesquisados, sob a orientação dos professores acerca do uso das ferramentas.

Primeiramente houve uma discussão do tema, logo em seguida houve uma explicação mais ampla sobre o conteúdo com o auxilio do computador e datashow, e depois os alunos produziram um texto coletivo que foi redigido pelos professores em sala de aula. Num segundo momento, o texto coletivo foi lido e os alunos foram destacando palavras que caracterizavam o jogo popular, e após isso elencaram uma lista dos jogos populares que eles mais conheciam e praticavam quando crianças, nesta lista constaram-se: amarelinha, pega-pega, pula corda, ciranda, stop, corrida do saco, queimada, cabo de guerra, pique bandeira, pipa, bulitas, coelhinho sai da toca, cobra cega, passa anel e esconde-esconde.

Na segunda aula, os professores separaram as palavras destacadas levaram os alunos para a sala de tecnologia. Lá os professores explicaram o que é um hipertexto e o que são hiperlinks e propuseram aos alunos a criação dos mesmos, por meio do texto coletivo criado na aula anterior, e assim os alunos foram divididos em duplas, cada dupla ficou responsável por uma palavra e por pesquisar com o auxílio da internet o significado da mesma e também criaram uma definição própria das palavras que viriam a se tornar os hiperlinks, e postaram o resultado de sua pesquisada na sua página de recados do Orkut (site de relacionamento) ou no seu blog pessoal. Em seguida acompanharam a transformação do texto coletivo em um hipertexto e foram convidados a experimentar os links para observar sua funcionalidade e descobriram como é prazeroso navegar pelos diversos links contextualizando assim seu aprendizado acerca do tema proposto.

Na terceira aula, o conteúdo proposto foi a vivencia de alguns dos jogos populares elencados pelos alunos anteriormente, foi uma aula muito prazerosa, e com o término desta aula se finalizou o projeto, o trabalho com a interdisciplinaridade rendeu muito e foi um sucesso, todos os alunos gostaram da experiência e foi muito gratificante tanto para os professores de educação física e quanto para a professora de português.

Curso TICs: Atividade 2.7 "Desenvolvimento da atividade"

• 3ª Aula: No desenvolvimento desta aula, os alunos vivenciaram alguns dos jogos populares que eles elencaram anteriormente;

 Ciranda

Pula Corda 

Corrida do Saco

Pega-Pega

Amarelinha

Professores do Projeto

Professores e Alunos

3º Tecnico Noturno

Curso TICs: Atividade 2.7 "Desenvolvimento da atividade"

• 2ª Aula: Nessa aula, ocorreu explicação do que é o hipertexto e hiperlink, definição dos conceitos do texto coletivo e postagem do mesmo no blog ou orkut dos alunos. A seguir algumas fotos do desenvolvimento desta aula;

Curso TICs: Atividade 2.7 "Desenvolvimento da atividade"

• 1ª Aula: Nesta aula, utilizamos recursos tecnologicos, como computador e datashow, ocorreu um dialogo informal com os alunos sobre o que é o jogo popular, foi explicado e definido o conceito do mesmo, os alunos redigiram um texto coletivo juntamente com os professores sobre o que foi aprendido na aula, e elencaram uma lista de jogos populares que eles lembram ou conhecem e gostariam de vivenciar novamente. Logo abaixo, estão os slides utilizados nesta aula e algumas fotos de como ela ocorreu;